学龄前儿童的运动发展;给(体育)老师的建议
29 maart 2022
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学龄前儿童的运动发展;给(体育)老师的建议

无论你是作为小组教师还是体育老师,了解幼儿是如何发展的都很好。正确的回应运动发育可以支持幼儿的成长,并可以预防(运动)迟缓。


一些身体特性(例如力量、柔韧性和耐力)受到幼儿年龄和成长的影响,作为老师/教练,我们对这些没有太大的影响。然而,也有一些特征,我们作为一个环境可以(也许应该)影响,例如协调幼儿的能力。通过给幼儿提供大量不同的刺激,并充分重复,协调能力可以得到解决。在协调的运动发展过程中,视觉、平衡感和肌肉、肌腱和关节中的传感器与神经系统之间形成了精细的合作。

为了能够充分应对这种情况,我们可以使用以下工具:

  • 为幼儿提供不同的练习和运动情境。让他们自己去发现和实验是很好的。同时也要提供足够的挑战。
  • 尽量少给一些动作解决方案,这样孩子自己的创造力就会被激发出来。
  • 试着尽可能地制定任务,这样孩子就可以用适当的动作回答。通过这种方式,你可以看到孩子是否理解了任务。
  • 给孩子尽可能多的信心,并表明你相信他/她的能力。

为了更深入地研究上述信息,我们可以看看不同的发展理论。本文将详细阐述其中两种发展理论。

这种开发模式基于四个不同的阶段;这些阶段的名称可能有点难,但每个人都会从这个阶段中认识到一些东西。

敌对的阶段

第一阶段,拮抗阶段。这个阶段也被称为主干阶段,发生在0到9个月之间。在这个阶段,婴儿可以收紧身体的一侧,放松身体的另一侧。例如,他们可以用一只手挤压,另一只手展开。这个阶段对运动发育非常重要,尤其是学习爬行和走路。一个没有正确度过这个阶段的孩子以后可能会有问题。例如,同时用两只脚蹬地可能会变得很困难。


对称的阶段

阶段2,对称阶段。这一阶段通常在岁左右开始1或2一直持续到6岁。在这个阶段,身体两侧做相同的、相等的动作。大脑左右半球之间的合作得到加强。一个例子是用两条腿跳或用两只手扔球。停留在这一阶段的儿童的特点往往是运动不支持初级运动。例如,孩子们会张着嘴切;嘴的开口和闭合动作和剪刀一样,但这当然对切割没有帮助。在这个阶段也会出现握笔不好的情况(我们说的是精细运动技能)。



Lateralisation阶段

第三阶段,侧化阶段。这一阶段在6至9岁的儿童中最常见。这一阶段的特点是发展出首选侧。在这个阶段,动作也会变得更小,更集中。如果这个阶段没有很好地通过,行为上就会出现困难,而且,例如,在用镜像脚本写作时也会出现困难。支持这一阶段的运动有跳房子、跳绳,但也有身体交替的运动(右手轻拍左膝,反之亦然)。


占主导地位的阶段

第四阶段,主导阶段(通常在9岁之后),在这个阶段,一方可以在没有另一方参与的情况下行动;大脑的主导部分是确定的。在这个阶段,孩子可以同时做几件事。杂耍就是一个例子。在晚年,开车是同时做几件事的好例子。

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关于学龄前儿童运动发展的第二个理论是格塞尔的发展路线。格塞尔确定了四个发展“序列”,它们如下:


  • 婴儿首先学会抬起头,然后学会坐着和爬行。最后,它学会了站起来(这需要平衡)。当平衡没有得到很好的发展时,头部会摇晃很多,会有很多纠正的动作,例如,手臂。
  • 从内部(躯干)到外部(四肢)的发展
    当孩子们画画时,动作往往来自于肩膀。在特定的时刻,动作会更多地来自手腕。
  • 从单一动作到复合动作的发展
    身体各部分可以彼此独立使用。当一开始只是弹跳一个球时,在某个时刻它将有可能走路和弹跳。
  • 从整体(质量)到局部(质量)的发展有效的) movementWhen
    投球时,整个身体都被用来使投球成为可能。在某一点上,投掷只会从手和肩膀。

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所以我们知道,特别是在阅读了上面的理论之后,孩子们自己发展了很多。但是,刺激某些阶段也是很好的和必要的。在提供移动时,我们必须考虑到这一点。一个孩子大概能做什么?我怎样才能激发它呢?当一个孩子没有很好地度过某些阶段时,他或她就会落后,如果我们能通过正确的运动计划防止这种情况发生,那该有多好啊?

最后,很高兴地知道,一些科学研究表明,提高运动技能也会影响学校表现,行为和自信孩子。所以我们这样做不仅是为了让运动阶段顺利进行,也是为了在许多方面发展和刺激孩子

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文学:

布拉克(2003)。幼儿运动教育。Garant Antwerp-Apeldoorn
De Medts, C. & Reinilde, L.(2015)。成长书。幼儿护理和跟踪系统。Garant Antwerp-Apeldoorn
两者,K.(2005)。运动中的儿童。运动发展和学校自然花园。《儿童的世界》
Van de Vrede, K.(2010)。运动技能作为基础。运动技能对于学习的重要性。HJK。

额外的文献:
荷兰运动和体育活动知识中心绘制了0-6岁儿童的整个运动发展图。它概述了运动的里程碑和提示,以刺激运动的发展。


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